Проект направлен на подготовку приёмных родителей и опекунов, а также учителей и воспитателей, работающих с детьми из многодетных приёмных семей. В рамках проекта будут разработаны и реализованы следующие модели, которые в последующем могут быть тиражированы: 1. Модель "Школа приёмных родителей", которая реализуется в строгом соответствии с требованиями, изложенными в Приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2012 № 623 «Об утверждении требований к содержанию программы подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ситблингов, детей сирот и оставшегося без попечения родителей, и формы свидетельства о прохождении такой подготовки на территории Российской Федерации». Участниками модели станут не менее 30 человек из числа кандидатов в приёмные родители, которые получат свидетельства установленного образца. Продолжительность занятий составит не менее 72 часов по следующим направлениям: - юридическое; - медицинское; - социально-педагогическое; - психолого-педагогическое. К разработке направлений будут привлечены юристы, медики, социальные педагоги и педагоги-психологи, которые имеют опыт работы с многодетными приёмными семьями. Особенность прохождения данной программы включает посещение действующих многодетных приёмных семей «равный равному»
2. Модель "Приёмные дети из многодетных приёмных семей» в образовательной организации". Предполагается разработать и реализовать цикл просветительских занятий для учителей, воспитателей, психологов учреждений дошкольного и школьного образования о методах работы, взаимодействия, коммуникации и адаптации детей из многодетных приёмных семей, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Участниками проекта стали не 100 человек, а к реализации модели будут привлечены юристы, медики, социальные педагоги и педагоги-психологи, которые имеют опыт работы с детьми из многодетных приёмными семей, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Все реализованные мероприятия позволят создать условия для подготовки приёмных родителей и социальной адаптации детей из многодетных приёмных семей и детей-сирот в образовательных организациях.

Федеральным законодательством предусмотрен перечень обязательных требований для семей, желающих взять на воспитание ребенка. Главным из них является наличие сертификата о прохождении Школы приёмных родителей. Исполняя требования законодательства на региональном уровне такие школы преимущественно функционируют на базе детских домов, в том числе и в Ульяновской области (http://www.usynovite.ru/region_adoption/?region=76&adoption=2320). Несмотря на это Школы зачастую формально подходят к подготовке приёмных родителей по причине отсутствия заинтересованности. Потенциальные приёмные родители получают сертификат, но не получают необходимых знаний об институте приёмного родительства, о законодательных нормах, о тех трудностях, с которыми придется столкнуться, воспитывая приёмного ребёнка. Вместе с тем, когда Школу организуют и проводят некоммерческие организации, то с их стороны имеется прямая заинтересованность в достижении максимального социального эффекта. Ассоциация приёмных семей и опекунов Ульяновской области имея опыт организации и проведения Школы приёмных родителей в рамках реализации проекта, победившего в конкурсе Президентских грантов в 2021 г. учитывая, что в детских домах преимущественно проживают сиблинги (дети из одной семьи от 3 до7 детей из одной семьи), нашей организации сделали направление ведении школы для приёмных семей на устройство сиблингов и приобретение семьи статуса «многодетной» По согласованию с региональным Министерством семейной, демографической политики и социального благополучия в районах области были реализованы мероприятия, в ходе которых гобучение прошли 30 потенциальных приёмных родителей - представителей целевой группы. В настоящее время со стороны потенциальных приёмных родителей имеется запрос на обучение в Школе приёмных родителей от Ассоциации приёмных семей и опекунов Ульяновской области.
Педагоги и психологи школ и детских садов испытывают дефицит знаний и навыков коммуникации с приёмные детьми в том числе из многодетных семей.. Зачастую бытуют ошибочное мнение, что такие дети не отличаются от кровных. Однако, это мнение ошибочное. Из-за отсутствия у детей взаимодействия с авторитетным взрослым в раннем возрасте к школьным годам эмоциональное развитие может существенно запаздывать. Поэтому попадая в многодетную приёмную семью и обучаясь в школе у таких детей отсутствуют навыки социализации и собственного развития. Дети испытывают трудности в общении со сверстниками, часто конфликты, не имеют стимулов для развития, не видят авторитета в лице педагога или психолога (https://www.b17.ru/blog/58679/). Подобный комплекс проблем провоцирует ситуацию, когда дети видит в каждом взрослом врага и проявляет агрессию (https://www.otkazniki.ru/datas/files/Dlya_pedagogov_rabotaushih_s_detimi.pdf). Зачастую педагоги не могут разрешить конфликтную ситуацию внутри школьного или детсадовского коллектива, что обусловливает так называемую "точку невозврата", когда преодолеть трудности и социализироваться детей уже не в состоянии. В рамках инициируемого проекта Ассоциация приёмных семей и опекунов разработала и провела комплекс занятий с учителями, воспитателями и психологами с целью трансляции знаний о системе работы с детьми из многодетных приёмных семей. Спикерами выступили профессиональные психологи, социальные педагоги и юристы, имеющие опыт работы и обучения представителей данной целевой группы. По оценочным данным участниками обучения стали 100 педагогов. Важно отметить, что разрабатываемая модель имеет не только реальный, но и отложенный социальный эффект. Ведь если сейчас школьный или детсадовский педагог не работает с детьми из многодетных приёмных семей, то нет никакой гарантии, что такие дети не появятся в классе или группе спустя некоторое время.